Open educational resources (OERs)

La pandemia da Covid ha portato con sè anche il ricorso alla DAD (didattica a distanza) per moltissimi studenti italiani. Quali sono le con…

La pandemia da Covid ha portato con sè anche il ricorso alla DAD (didattica a distanza) per moltissimi studenti italiani. Quali sono le conseguenze psicologiche e cognitive dell'isolamento sociale e della scuola a distanza? Quali consigli per i genitori per aiutare i loro figli ad affrontare meglio questo periodo?

L’esigenza di effettuare un lavoro a distanza nasce dalla necessità di non creare un vuoto assistenziale nei processi riabilitativi in un m…

L’esigenza di effettuare un lavoro a distanza nasce dalla necessità di non creare un vuoto assistenziale nei processi riabilitativi in un momento di grande difficoltà, sia per i pazienti che per gli operatori, che si è sviluppato a causa della pandemia da covid-19. Ciò è nato dalla consapevolezza che la teleriabilitazione avrebbe potuto avere molteplici risvolti positivi sul mantenimento attivo dei programmi riabilitavi.

L’emergenza Covid-19 ha stravolto le nostre vite ma la trasformazione più grande e dibattuta ha riguardato il mondo della scuola, poiché de…

L’emergenza Covid-19 ha stravolto le nostre vite ma la trasformazione più grande e dibattuta ha riguardato il mondo della scuola, poiché deve garantire agli studenti una didattica adeguata e allo stesso tempo preservata dal rischio pandemico in atto.

Con l’aiuto di una terapista, utilizzando delle comuni apparecchiature informatiche, le famiglie o il caregiver potranno aiutare i propri b…

Con l’aiuto di una terapista, utilizzando delle comuni apparecchiature informatiche, le famiglie o il caregiver potranno aiutare i propri bambini a realizzare i programmi riabilitativi prescritti, in condizioni di sicurezza, ma anche acquisire delle abilità che potranno tornare utili alla fine della crisi epidemica per continuare a supportare al meglio le persone di cui si prendono cura. L’intento non sarà, naturalmente, quello di trasformare un genitore/caregiver in terapista del proprio bambino, bensì – a fronte di uno stato di necessità – di metterlo in condizione di poter fare di più, e con il supporto della tele-riabilitazione, consentire al genitore di aumentare la frequenza di trattamento, mantenendo ferme le indicazioni mediche e facendosi guidare da un operatore professionale.

Un articolo che mette in luce attraverso delle testimonianze come la DAD sia stata da un lato alienante e dall'altra necessaria. Per il fut…

Un articolo che mette in luce attraverso delle testimonianze come la DAD sia stata da un lato alienante e dall'altra necessaria. Per il futuro post- covid la speranza è che vi sia una didattica mista, con il fine ultimo di trarre i vantaggi di una lezione erogata online e di recuperare molti aspetti relazionali e sociali, possibili solo con una didattica in presenza.

This study aimed at investigating depression, anxiety, and stress symptoms among healthcare workers and examine the role of expressive flex…

This study aimed at investigating depression, anxiety, and stress symptoms among healthcare workers and examine the role of expressive flexibility and context sensitivity as key components of resilience in understanding reported symptoms. We hypothesized a significant and different contribution of resilience components in explaining depression, anxiety, and stress. A total sample of 218 Italian healthcare workers participated in this study through an online survey during the lockdown, consequently to the COVID-19. The Depression Anxiety Stress Scales-21 (DASS-21) was used to measure depression, anxiety, and stress; the Flexible Regulation of Emotional Expression (FREE) scale was used to measure the ability to enhance and suppress emotional expression; the Context Sensitivity Index (CSI) was used to measure the ability to accurately perceive contextual cues and determine cue absence. Demographic and work-related data were also collected. DASS-21 cut-off scores were used to verify the mental status among the respondents. Correlational analyses examined relationships between DASS-21, FREE, and CSI, followed by three regression analyses with depression, anxiety, and stress as dependent variables, controlling for age, gender, and work experience. Enhancement and suppression abilities, cue presence, and cue absence served as independent variables. The results showed a prevalence of moderate to extremely severe symptoms of 8% for depression, 9.8% for anxiety, and 8.9% for stress. Results of correlational analysis highlighted that enhance ability was inversely associated with depression and stress. Suppression ability was inversely associated with depression, anxiety, and stress. The ability to perceive contextual cues was inversely associated with depression and anxiety. The regression analysis showed that the ability to enhance emotional expression was statistically significant to explain depression among healthcare workers. In predicting anxiety, age, and the ability to accurately perceive contextual cues and determine cue absence made substantial contributions as predictors. In the last regression model, age, work experience, and the ability to suppress emotional expression were significant predictors of stress. This study’s findings can help understand the specific contributions of enhancement and suppression abilities and sensitivity to stressor context cues in predicting depression, anxiety, and stress among healthcare workers. Psychological interventions to prevent burnout should consider these relationships.

This study found that a home care system using a commercial smartwatch and ML model can facilitate participation in home training and impr…

This study found that a home care system using a commercial smartwatch and ML model can facilitate participation in home training and improve the functional score of the WMFT and shoulder ROM of flexion and internal rotation in the treatment of patients with chronic stroke. This strategy can possibly be a cost-effective tool for the home care treatment of stroke survivors in the future.

Dida–LABS è il nuovo ambiente online a supporto di attività didattiche della scuola Primaria da svolgere a distanza all'interno di un parad…

Dida–LABS è il nuovo ambiente online a supporto di attività didattiche della scuola Primaria da svolgere a distanza all'interno di un paradigma di Didattica Digitale Integrata (DDI) e individualizzata. Propone oltre 800 attività multimediali, create dagli esperti Erickson, per rafforzare e potenziare le capacità di ogni alunno, e risponde alle necessità di individualizzazione/personalizzazione della didattica, utile soprattutto con alunni con Bisogni Educativi Speciali. La piattaforma Dida-LABS soddisfa i requisiti richiesti dall’art. 120 del decreto Cura Italia: le attività formative personalizzate proposte, infatti, si sono rivelate una risorsa preziosa per favorire la didattica a distanza (DaD) e operazioni di Didattica Digitale Integrata.

La rinnovata chiusura delle scuole per il terzo lockdown mette particolarmente a dura prova un gruppo di bambini e giovani: quelli che nell…

La rinnovata chiusura delle scuole per il terzo lockdown mette particolarmente a dura prova un gruppo di bambini e giovani: quelli che nella consueta routine scolastica hanno già maggiori difficoltà a soddisfare le richieste della scuola.