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Le strategie di insegnamento acquisite durante la pandemia da Covid-19 devono essere mantenute e/o modificate a seconda dell'esigenza degli…

Le strategie di insegnamento acquisite durante la pandemia da Covid-19 devono essere mantenute e/o modificate a seconda dell'esigenza degli studenti e degli insegnanti, ma non dimenticate.

Ogni logopedista nell’esercizio della propria professione, nei diversi ambiti e nelle diverse fasce di età, è impegnato in prima linea nel…

Ogni logopedista nell’esercizio della propria professione, nei diversi ambiti e nelle diverse fasce di età, è impegnato in prima linea nel contribuire al contenimento della diffusione dell’epidemia, mettendo in atto i corretti comportamenti a tutela dell’altrui e della propria salute. Le indicazioni per tutti sono quelle emanate dalle Autorità competenti: Ministero della Salute1 , Regioni, Sindaci, Aziende Sanitarie e Ordini Professionali. I comportamenti richiesti a tutte le professioni sanitarie2 non sono diversi ma derivano tutti dalle stesse norme previste dal Ministero della Salute e ciascuno, con la propria “competenza e autonomia specifica”, le adatta alle esigenze della propria particolare situazione lavorativa. Non c’è perciò una ricetta di comportamenti “specifico professione”. Autonomia e responsabilità professionale dovranno porsi da guida per una condotta rivolta alla tutela della sicurezza del cittadino utente. Indichiamo i tre criteri principali della classificazione di Rischio INAIL, che possono aiutare a capire la propria e contestualizzata valutazione del Rischio e Sicurezza. Secondo tali criteri, le attività di Sanità e Assistenza Sociale sono nella Classe di Rischio Alto: • l’esposizione ovvero la probabilità di entrare in contatto con le fonti del contagio da coronavirus durante il lavoro; • la prossimità intesa come caratteristica intrinseca di un lavoro tale da non permettere un distanziamento sociale; • l’aggregazione, valutata come tipologia lavorativa che prevede il contatto con soggetti terzi rispetto agli altri utenti3 . Nello specifico professionale del logopedista, il mantenimento del rispetto delle regole e la limitazione dei contatti sociali, per evitare la diffusione del virus, ha reso necessaria la sospensione o rimodulazione del piano di intervento e trattamento, in accordo con l’utenza e riorganizzando la propria attività con delle nuove routine appropriate all’emergenza CoViD-19.

Le prestazioni sanitarie attraverso la telemedicina entrano ufficialmente nelle opportunità offerte da Servizio sanitario nazionale. Sarà i…

Le prestazioni sanitarie attraverso la telemedicina entrano ufficialmente nelle opportunità offerte da Servizio sanitario nazionale. Sarà infatti all’ordine del giorno della prossima Conferenza Stato-Regioni un documento predisposto dal Ministero della Salute sulla base delle indicazioni fornite dalle Regioni, che fornisce le indicazioni da adottare a livello nazionale per l'erogazione di alcune prestazioni di telemedicina quali la televisita, il teleconsulto medico, la teleconsulenza medico sanitaria, la teleassistenza da parte dj professioni sanitarie, la telerefertazione. Obiettivo, quello di far sì che le prestazioni di telemedicina (esempio la televisita per le visite di controllo) rappresentino un elemento concreto di innovazione organizzativa nel processo assistenziale.

Versione 5.9 del 9 aprile 2021 delle Indicazioni per l'erogazione di servizi di Teleriabilitazione da parte delle professioni sanitarie, de…

Versione 5.9 del 9 aprile 2021 delle Indicazioni per l'erogazione di servizi di Teleriabilitazione da parte delle professioni sanitarie, dei medici e degli psicologi. Contiene le le informazioni principali su ambiti, condizioni, requisiti tecnici e organizzativi, setting e remunerazione delle prestazioni.

L’emergenza sanitaria ha comportato l’adozione di provvedimenti normativi che hanno riconosciuto la possibilità di svolgere “a distanza” le…

L’emergenza sanitaria ha comportato l’adozione di provvedimenti normativi che hanno riconosciuto la possibilità di svolgere “a distanza” le attività didattiche delle scuole di ogni grado, su tutto il territorio nazionale. Il presente documento pubblicato dal Miur fornisce delle linee guida per la Didattica digitale integrata.

Nel seguente articolo si riportano le linee guida di come poter delineare un modello di tutoring in una classe e quali strategie di support…

Nel seguente articolo si riportano le linee guida di come poter delineare un modello di tutoring in una classe e quali strategie di supporto applicare in caso di alunni con disabilità